在指正的同时，让孩子体会到无条件的爱

　　香农的《大卫，不可以！》深受孩子们的喜爱，大卫一系列的恶行，引得孩子们哈哈大笑，快乐不已。孩子们不会把自己带入到妈妈的角色中，不是在看大卫的笑话，他们透过大卫，看到和大卫一样的自己——爬高拿饼干，在浴缸里玩耍弄得洗澡水四处满溢，常常把衣服和自己弄得脏兮兮，拿餐具和食物当玩具，贪吃，毫无节制地看电视，不收拾整理自己的物品，弄坏东西……大卫简直就是集所有小孩的常见恶行于一身的超级坏小孩。

　　原来这世上不存在一出生就事事正确的小孩，每个小孩都必须努力地管理控制调整自己——是这些做“恶”的经历和与“恶”冲突的经历，让孩子发现认识自己身上的恶，进而学会和它相处，试着控制。

　　最宝贵的是妈妈在无数的指正之后，仍会主动亲近他，一遍遍告诉他：“大卫，我爱你！”母亲的爱，并不是因为你做得好、做得对我就爱你，而是即便你有许多没有做到和做好的事，我也依然爱你。这种无条件的爱，让孩子产生力量和意愿，去追寻那个更好的自己。

　　孩子许多的不合作，应被理解为“不能”而不是“不愿”。他们处于生命生长的未完成态，无法控制好自己的力量，无法事事周全，需要我们的帮助和支持。而最好的支持就是，在指正的同时，让孩子体会到我们对他们无条件的爱。